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四川汶川中(zhong)學正和tong)啥計(ji)咧zhong)同(tong)步備課

這近乎(hu)是(shi)兩(liang)條教育(yu)的平行線。

一條線是(shi)︰成都ji)咧zhong)去年30多(duo)人被(bei)伯克(ke)利等國外名校錄取,70多(duo)人si)冀飼寤 貝螅 槐韭食 懦桑 hao)稱“中(zhong)國最前(qian)列的高中(zhong)”。

另一條線是(shi)︰中(zhong)國貧困地區(qu)的248所高中(zhong),師生是(shi)周邊大城市“挑剩的”,曾有(you)學校考上一本jing)慕齦鑫皇/p>

直播改變song)甦飭liang)條線。200多(duo)所學校,全天候跟隨(sui)成都ji)咧zhong)平行班(ban)直播,一起上課、作業、考試。有(you)的學校出了省狀元,有(you)的本科升學率漲(zhang)了幾(ji)倍、十(shi)幾(ji)倍——即(ji)使網(wang)課在城市早(zao)已流行,還是(shi)令(ling)我(wo)驚訝。

過去兩(liang)年,我(wo)采訪過廣西山區(qu)的“零一本”縣;我(wo)也采訪過北大的農村學生;我(wo)自己在山東一所縣中(zhong)度過三年,和同(tong)學們(men)每天6點起床,23點休息,學到失(shi)眠(mian)、頭疼、腹瀉,“TOP5、TOP10”仍(reng)是(shi)遙(yao)不可及(ji)an)拿巍/p>

我(wo)理所當bi)ran)地懷疑(yi),學校、家庭不同(tong),在十(shi)幾(ji)年間堆積起學生能力、見識、習慣的巨大差異,一根(gen)網(wang)線就能連接這一切?

開設直播班(ban)的東方聞道網(wang)校負責(ze)人王紅接說,16年來,7.2萬名學生——他們(men)稱之為“遠端”,跟隨(sui)成都ji)咧zhong)走完了高中(zhong)三年。其中(zhong)88人si)忌狹飼灞保 蠖duo)數成功考取了本科。

那種感(gan)覺就像,往井下打了光,丟下繩子(zi),井里的人si)吹攪頌煒眨 嘔崞疵ming)向上爬。

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為了驗證他的說法,11月,我(wo)到了直播的兩(liang)端——成都ji)咧zhong)和近千公里外國家級貧困縣的nao)頗nan)祿勸an)諞恢zhong)學。

在車水馬龍的成都武侯區(qu),成都ji)咧zhong)林蔭校區(qu)安靜(jing)佇立50多(duo)年了。它像一所小而(er)美的大學,學生們(men)在音樂課上選修鋼(gang)琴、尤克(ke)里里;教學樓通透的玻璃幕牆里張貼的海報(bao),是(shi)清華的競賽、香港中(zhong)文大學的入學資訊(xun)和一本獨立音樂雜(za)志(zhi)jing)惱韝gao)啟事long)/p>

炫目(mu)的高考成績只在不太起眼的苗圃邊用幾(ji)行小字(zi)展(zhan)示(shi)著。午(wu)休時,學生會去露(lu)台上的mu)?茸 諛niao)鳴聲中(zhong)看(kan)書,聊(liao)會兒天。

相比(bi)之下,仍(reng)在擴(kuo)建(jian)的祿勸一中(zhong)更有(you)生機,或者(zhe)說——鬧哄哄的。學生們(men)在課間跑著去室外的廁(ce)所;午(wu)晚(wan)飯時跑著去買面包,要麼捧著冒熱氣的泡(pao)面;老師跑著在教學樓里上xian)舷孿攏   糶xin)旁邊初中(zhong)剛被(bei)兼並的老教學樓。它的門太矮,會撞到頭。

祿勸一中(zhong)把去年直播班(ban)里考上清北的兩(liang)個學生的名字(zi),用加大加粗zhi)幕粕se)字(zi)體(ti)印在了校門口的巨大紅色(se)招牌上。

課堂里是(shi)另一副架勢。成都ji)咧zhong)的學生上課下課,總(zong)熱衷討論問(wen)題。他們(men)被(bei)允許攜(xie)帶手(shou)機和平板電腦(nao),用來接收教輔資料(liao)。當老師展(zhan)示(shi)重(zhong)要知識點,學生齊刷刷地用它們(men)拍照。

但在祿勸一中(zhong),有(you)的學生會突(tu)然(ran)站起來,走到教室後(hou)面听課。不用問(wen),我(wo)也知道他們(men)太困了——有(you)的女生即(ji)使站著,也忍不住打哈欠。

也有(you)人趴著睡覺。高一有(you)很多(duo)盯著屏liao)蝗床恢 cuo)的眼神。屏liao)荒嵌耍 惹檠笠yi)的七中(zhong)老師提出了問(wen)題,七中(zhong)的學生七嘴八舌地回答。可這一端,只有(you)鴉雀無(wu)聲的寂靜(jing)。

祿勸一中(zhong)的校長劉正德很坦(tan)誠(cheng)xi)郝蝗暗(an)鬧zhong)考控制(zhi)線是(shi)385分,比(bi)昆明(ming)市區(qu)最差的學校還低(di)大約100分,“能去昆明(ming)的都去了。”

縣教育(yu)局zhi)殖?蹩 fu)告(gao)訴我(wo)︰在這個90%是(shi)山區(qu)、距(ju)離昆明(ming)只有(you)幾(ji)十(shi)公里的小城,十(shi)幾(ji)年前(qian),“送昆明(ming)”形成攀比(bi)之風。

“惡性循(xun)環(huan)的mu) 肌rdquo;我(wo)想。去年在廣西,一個縣考不上一個本科生,老師跟我(wo)哭訴“花錢(qian)都買不到生源”。

“我(wo)沒想到我(wo)這麼差。”和祿勸一中(zhong)高一的女生王藝(yi)涵(han)聊(liao)了兩(liang)個小時,她把這話重(zhong)復了6遍。她是(shi)鎮里中(zhong)考的第一名,還曾是(shi)數學課代表。但這次期(qi)中(zhong)考試,考成都ji)咧zhong)的試卷,除了語文,其他科都沒及(ji)an)瘛/p>

她說現在的英(ying)語課,除了si)吻qian)3分鐘(zhong)的英(ying)文歌,其他完全听不懂。她以為某篇(pian)課文還沒講,其實老師早(zao)講完了。她花半小時做七中(zhong)出的nao)畝撂猓 cha)很多(duo)單詞,密(mi)密(mi)麻麻地填在題目(mu)的縫隙里。然(ran)後(hou)對答案(an)——全錯了。

據說高一上學期(qi),不單祿勸,大部(bu)分直播班(ban)的學生完全跟不上七中(zhong)進度。七中(zhong)連續三節英(ying)語課讓山區(qu)的學生一頭霧水——一節講英(ying)文報(bao)紙,一節是(shi)外教授課,一節听TED演講,都是(shi)全英(ying)文。

“覺得自己真沒用啊。”王藝(yi)涵(han)的同(tong)班(ban)同(tong)學劉承燕說。

 

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責(ze)任編輯︰齊衛國
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